中國文字之簡介(下)
◎沈葆 老師(德明中文學校)
【明心網】(八) 明清之字典巨著：
明朝神宗萬曆四十三年(西元1615年)，安徽宣城人梅膺祚編了《字彙》，改用楷書，共分十四冊，分別以「首」「尾」及「十二地支」命名，收錄了33,197個字，都是經史中常用之字。他將許慎《說文解字》540個部首，簡化為214部首，按筆劃順序排列，便於檢閱。用「反切」及「直音」注音。
《字彙》並列有教人寫字的筆順，辨認字形相似的字等等。對近代語言史之研究價值頗高。目前我們使用的《辭海》，即沿用《字彙》的部首檢字方法。
到了明末崇禎年，國子監江西宜春人張自烈，編了《正字通》，分十二卷，共收33,549字，部首亦分為214個。其部首秩序與每部所納之字，亦按筆劃多少排列。《正字通》並收了許多方言及俗語的意義。
1644年滿州人入關。清朝初年，清聖祖康熙皇帝有鑑於宋元時期，流行於賬簿、當票、藥方、小說、唱本等文字記載中所用的「破體字」「俗體字」(即簡體字)充斥，文字之亂象叢生。
康熙四十九年(西元1710年) ，令翰林大學士張玉書、陳廷敬等，共三十人參與主編《康熙字典》。他們參考明朝梅膺祚的《字彙》，與明朝張自烈的《正字通》兩本字典為藍本，至康熙五十五年(1716年)，歷時七年始編纂成。嚴格要求，正確書寫，「正體漢字」之方法。
《康熙字典》共分十二集，每集以「地支」命名。共收集漢字47,000餘字，部首亦分為214個。並有反切注音，註明出處及參考等等，是一本非常有價值的語文工具，並一直被廣泛地使用。
所以，僅就《字彙》《正字通》《康熙字典》三部字典所收錄的字數與部首看來，漢字明顯的增加。但其字之增加，皆依循「六書」的規範。但部首卻從東漢許慎《說文解字》的9,353個字，所歸納成的540部首，而減少到214部首。這即證明漢字是極科學化的，有其演變之規則。不因字數增多，而「部首」亦隨之增加。
「部首字」則是認識千千萬萬漢字之基礎，漢字亦根據這有限之「214」個部首字，以「形、音、義」之規範，加以排列組合。凡筆劃多之漢字，可以依照部首，將文字拆開講解，再合併回復其字之原形，這是以簡馭難的最佳識字方法。
清代文字學家王筠在其《文字蒙求》自序中提到：「人之不識字也，病于不能分，芧能分一字為數字，則點划必不可以增減，且易記而難忘矣。芧于童蒙時，先令知某為象形，某為指事，而會意字即合此二者以成之，形聲字即合此三者以成之，豈非執簡御繁之法乎。」這真是一針見血的見解，說出了學習正體漢字的簡易辦法。
(九) 清代的文字與聲韻研究：
有清一代，研究東漢許慎《說文解字》的文字學家有；段玉裁的《說文解字注》。桂馥的《說文義證》。王筠的《說文釋例》。朱駿聲的《說文通訓定聲》等書。
另外，清朝學者對古文字，聲韻學與訓詁學之研究，皆有具體輝煌之成就。自清末發現甲骨文，一直到民國以後，有名的甲骨文專家有羅振玉，王國維，董作賓等等。聲韻學專家則有章太炎，黃季剛，瑞典漢學家高本漢等等。
(十) 中國歷代字體的演變：
從甲骨文→鐘鼎文(金文)→大篆(籀文) →小篆→隸書→草書→行書→楷書
都是字形簡化的結果。亦為用筆簡化的結果。
由「篆書」變「隸書」，變圓曲之筆為方直之筆，以便書寫。
由「隸書」變「楷書」，字形亦簡略。外貌雖不象形，而象形之本質仍存。
故「楷書」(即「正體字」) ，創始於漢末，完成於魏晉，一直沿用至今。近一千八百年來，漢字沒再改簡的原因：乃「楷書」已達最簡的地步了。
如果再簡略下去，不免入于符號化，不能維持漢字的象形本質，並完全脫離漢字依據「六書」的規範。使漢字原本俱有「因形見義」「望文生義」的功能，皆消失殆盡。
這種符號化的文字，既不能像舊時的漢字能表義，亦不像拼音文字般表音，「形、音、義」三方面皆無是處，成了最沒用的文字。
(十一) 漢字之特性：
正體漢字是單形體，單音節的方塊字，是左腦右腦可並用的「復腦文字」。它有聲調，同音字多，有單詞與複詞，既可用來表徵外界的萬千事物，更俱有「形音義」的特殊功能，易於辨認分析，易讀性高。
漢字其基本結構有三種秩序：「上下結構」如：「朵、忠、霜、替」等。「左右結構」如：「北、林、劉、騎」等。「內外結構」如：「康、匍、聞、圍」等。
漢字由於有了「部首字」的分類與歸納，那麼「獨體之文」與「合體之字」，有了條理可循。何況漢字雖多，形聲字居十之七八，轉注以聲轉為本，假借亦以聲借多。既識「部首」之義，其相屬之字義，亦必相近。既識本字之音，則本字之音與配合之音，亦相去不遠。故「字義」「字音」皆有其根源，可以以簡(即用「部首字」) ，來馭繁 (即駕馭「眾多之漢字」)也。
漢字不是拼音文字，不隨語言之變化而變化，穩定性高，可以超越時空，古詞(字)皆可今用。中國地大人多，方言雖異，但使用之文字卻相同。易於溝通，促進團結。
正體漢字，字型勻稱優美，書寫時自上往下，自右往左，自左往右，均可通行。用諸書信文章、詩詞、歌賦、對聯、書法、謎語、文字遊戲等等，皆能歷久彌新。而正體漢字中所蘊藏之豐富資料，更可上溯中華文化淵源、史地背景及發展。
如今電腦專家發現：漢字適用於電腦有三大優點：
(一) 漢字是單音節，其語音信號，可以迅速的進行頻譜分析處理。
(二) 漢字是單形體的方塊字，比拼音文字更易於儲藏。
(三) 漢字的偏旁部首，其相互結構，符合現代電腦的邏輯原理。比拼音文字更適於電腦的發展。
事實證明，電腦輸入「正體漢字」的速度，絕不比拼音文字慢，由此可見，這經過千百年錘鏈的「正體漢字」，既經得起時代的考驗，亦能隨著時代的潮流前進，光輝永在，價值永存。
(十二) 簡化字的起因及演變：
自清世祖順治帝於1644年入關，到宣統三年(1911年)為止，滿清皇朝有十二帝，立國共268年。清皇室歷經聖祖(康熙)、世宗(雍正)、高宗(乾隆) 三帝，134年間，可謂盛世之外，到了清仁宗(嘉慶)、清宣宗(道光)時，就步入國勢衰弱之途。(「康乾盛世、嘉道中衰」)
清宣宗道光二十年(1840年) ，中英鴉片戰爭爆發，由於清廷舉棋不定，主戰者欽差大臣林則徐被革職，英軍兩次北犯，先至大沽口，后再兵臨南京。光緒二十二年(1842年)，清朝被迫訂下中國第一條不平等條約：《南京條約》，至此，中國門戶洞開，紙老虎之面目被拆穿。
由於清朝腐敗無能，列強之勢力由海口進入中國內地，仗著船堅炮利，不平等條約接踵而至，「割地賠款」「喪權辱國」。而中國境內禍亂不止，社會秩序破壞，百姓流離失所。故有「師夷長技以制夷」的自強運動興起。
於是有模仿西法，洋務建樹，增強國防，發展交通礦業，建立新式學堂，留學教育，翻譯西書等等之措施。當時許多讀書人，像嚴復(留英)、蔡元培(留德)、章太炎(留日)、熊十力、錢玄同(留日)、周樹人(留日)、胡適(留美)、劉半農(留英法)、趙 元任(留美)、顧頡剛、馮友蘭(留美)、林語堂(留美)等人，皆清咸豐、同治、光緒年間出生的大學者。
但他們之中，或有過於偏激如錢玄同者。他提倡「廢除古文」、「廢除漢字」、「改用拼音文字」、「推行漢語拼音方案」，主張「自左向由橫寫」等等。錢玄同曾說：「欲袪除三綱五倫之奴隸道德，當以廢孔學為唯一辦法」。「廢記載孔門學說，及道教妖言的漢文，尤為根本解決之解決。」
周樹人(魯迅)則謂：「漢字是勞動人民的結核，倘不除去，只有自己死。」中共早期領導人瞿秋白就說過：「漢字真是世界上最齷齪，最惡劣，最混蛋的中世紀茅坑」。
民國元年(1912年)，蔡元培任教育總長，首先廢除「讀經書」，接著再以迷信的理由「廢除祭孔」。1919年「五四運動」發生后，像錢玄同、劉半農、胡適等人，更是大力倡導「反傳統」，要冒進要西化。提倡白話文，評擊儒家思想，推動「疑古」風氣，造成中國歷史上一次規模龐大，影響深遠的政治思想文化運動。
中共統治大陸之初，大力推行簡化字。1956年8月，舒慶春(老舍)在《關於語言規範化》說：「……文字改革的方法是不求規範化。這是什麼意思呢？就是說，文字改革是一個過渡的辦法。我們將來一定是用拼音文字。方塊字難處很多：難認、難念、難懂、難記、難寫。過渡期間，消滅漢字不行，那麼辦就天下大亂了。」「文字改革不規範化，因為漢字歷來就不規範化，誰也說不清楚漢字是怎麼回事。……」
在這種對漢字的結構與「六書」毫不了解，並執意非把「正體字」剷除而後快的情況下，「正體漢字」背負了許多罪名，說它是「造成文盲眾多，造成科學落後，造成貧窮，造成學生對國文學習沒興趣……」等的障礙，希望先藉著簡化字，將「正體字」去掉，然後將中國文字拼音化。
簡化字(有兩個階段)與漢語拼音：
壹：(一) 1922年，錢玄同發表《減省現行漢字筆畫表》，《簡省漢字筆劃提
議》。 (五四運動時期)
(二) 1935年6月，錢玄同編成《簡體字譜》，收了二千三百多字。當時國民
政府教育部，從中選了三百二十四個，公布了《第一批簡體字表》，結果
全國大嘩，1936年2月 便被收回。
貳：(一) 1950年簡化字運動，中共教育部開始搜集常用簡化字。
(二) 1956年1月，中共國務院通過《漢字簡化方案》，共收了515個字。簡化
偏旁54個。
(三) 1958年2月11日，中共第一屆人大第五次會議批准：《漢字拼音方案》
(四) 1964年，中共文改會編印了《簡化字總表》，將簡化字增到2,236個。
(五) 1986年10月10日，中共國務院批准《簡化字總表》。
(六) 1988年1月26日，中共教育部發布：《現代漢語常用字表》。
(七) 1988年3月25日，中共語文工作會發布：《現代漢語通用字表》。
(八) GB/T 16159-1996：《漢語拼音正詞法基本規則》。
(九) 2002年3月31日，中共教育部試行：《第一批異形詞整理表》。
五十余年來，中共簡化字左改右改了數次，人民無所適從，以至使用時，錯字、別字、自造簡字，層出不窮。而拼音文字的發展，也遇到無數的困難。因為光是漢字的同音異義字，就是拼音字一個逾越不過的鴻溝。
事實上，先學「正體字」再學簡化字是正確的途徑。因為使用簡化字，是一種輔助的手段，為的是方便書寫而已。而正式的書刊、文件、報章、雜誌、課本，應該用正體字出版。這樣一來，人們對漢字的理解，皆依據正體。有了正體為標準，自然覺得簡體作手書是種方便，錯字、別字自然減少。
1920年，錢玄同在給胡適的信中說：「看見自己發表在《新青年》時的舊作「慚汗無地」。1927年時，更說自己數年前的謬論，「十之八九都成懺悔之資料」 。」《錢玄同文集》
1938年1月，在法國巴黎求學的錢玄同之次子錢三強，收到父親的信，其中有一段：《葛能全．錢三強傳》：「吾家三世業儒。故料量田產及經營米鹽之事非所熟悉。我才尤短。更拙於治生之道。此致近年生活日趨貧困。你有志求學，作顯親揚名榮宗耀祖之想，自是吾家之孝子順孫。數年以後，領得學位文憑，博得一官半職，繼承祖業，光大門楣，便足以上對祖先，下亦慰我老懷，娛我晚景矣…。」
「我雖閉門養病，但自幼讀孔孟之書，自三十歲以後(民五以後)，對於經義，略有所窺知，故二十年來教誨後進，專以保存國粹昌明聖教為期，此以前常常向你們弟兄述說者。今雖衰老，不能多所用心，但每日必溫習經書一二十頁，有時卧病在床，則閉目默誦，此于修養身心最為有益，願終身行之也。」
晚年的錢玄同所顯示的，與他早年提倡「反傳統」提倡「疑古」等等，這些偏激的言論、行為與看法，真是截然不同。
曾任北大教授，中文系主任，中國的古文字專家，1952年曾任大陸故宮博物院副院長的唐蘭先生，文革後到香港中文大學，當時他嘆了一口氣道：「有句話過去不敢說，現在要講，漢字是不該簡化的。」
自元明以來，一直有簡體字，當時稱為「破體字」或「俗體字」。中共推行簡化字，簡化字要能符合「漢字演化的規範」，要能「約定俗成」，才算成熟，方能推廣。
如果只是為了簡省筆劃而亂簡，又為了簡省文字，竟然以一個同音字，代替其它「同音異義字」的作法，不僅是破壞漢字與中華文化，擾亂文字系統，增加古今的隔閡，開啟了學習中文的錯誤方式，導致國文程度更低落，其種種弊端及遺害，真是應了順口溜所謂：「簡化、簡化、再簡化。叉叉、叉叉、又叉叉」了。
(十三) 如何解決因簡化字造成文字錯亂使用及語意混淆之問題：
(一) 從根本著手，提倡「讀經」教育，選讀最有價值的書：如《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《易經》、《詩經》、《莊子》、《老子》、《唐詩三百首》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《古文觀止》等等，提高國民的中文程度與道德標準。
(二) 加強214部首的認識與了解，是為認識漢字之基礎。
(三) 提高漢文教師之國文程度，加強他們學習史地與基本文字學之知識。
(四) 官方與民間，均應鼓勵並提倡本國語文之學習。鼓勵全體國民讀書，養成讀好書的風氣。
(五) 凡印刷文字宜用「正體漢字」印行。鼓勵國民認識並書寫正體字。凡民間日用「約定成俗，流行成熟」之簡體字，其書寫或運用，聽其自然，不加干涉。
(六) 中華文化淵源流長，文字是民族的命脈，應該再三審慎處理，才能「不負於前人，無愧於將來。」
來源：新生網 發稿：2006年11月13日 更新：2006年11月14日