求真务实，教书育人
来源:正见网
各位领导、各位同事：
大家好！
这些年来，受学校领导的信任，我在小学一直任高年级的语文教学及班主任的工作，在各级领导的具体指挥和亲切关怀下，我自觉遵守教师的职业道德，本着求真务实的教学原则，认真教学，善待学生，脚踏实地，教书育人效果显著，放出了一位老教师应有的光和热……
下面，我想把自己的点滴体会给各位领导、同事作个汇报，不足之处，还望各位谅解……
今天我要发言的题目是：
求真务实，教书育人
（一） 在教书育人中落实“真”
所谓“真”，其表面意义也很多，说真话，待人真诚；做真事，不弄虚作假；……落实到教学中，也就是要求教师扎实、认真教学，求真务实；真爱学生，备课认真，教课认真，批改作业认真，对学生要求听课认真，做作业认真，考试认真，不弄虚作假，做各项工作都要认真，培养他们求真务实的操行。在教书育人中，我努力的按照“真”去要求自己，要求学生。由于这样，学生懂得了“真”的含义，不存考试抄袭的幻想，去掉了考试作弊的恶习，平时认真学习，不懂就不懂，不装懂，虚心请教，刻苦钻研，养成了自觉学习的习惯，日积月累，学生的学习成绩和素养都有很大的提高。这些年来，我所教学科成绩均名列前茅，多次受到中心学校领导的表彰和鼓励。尤其在2013年的全市五年级调考中，我带的这个班级的语文、数学、英语单科成绩和班级总成绩居全镇第一，为学校夺了冠，为中心学校挣得了全市第二的荣誉，深得学校领导、学生家长和社会的好评！
（二）、在教书育人中贯穿“善”
“善”是一个人的根本，“人之初，性本善”，这是中华民族的传统美德。行善积德，善待他人，善待众生，以和为贵，团结友好，善待学生……作为一名教师，如果心中没有“善”，就不能善待学生，看见差生就烦，从而影响他们的心理健康，会使他们更不爱学习，学习成绩下降，如果教师不“善”，遇到不认真、不听话、不守纪律的学生就动手打，动口骂，也严重违反教师职业道德，教不好学生。如果学生不善，他们就会闹不团结，不团结友爱、不乐于助人，没有集体荣誉感，会打架、闹事，甚至会出大事……在这些年的教书育人中，我始终贯穿“善”，教的学生善良，勤奋，没有出现一起安全事故。我的学生走向社会的时候，有好多家长说，我教的学生又善良，又懂礼貌，孩子交给我教，他们放心！
（三）、在教书育人中履行“忍”
“忍”，表面意思是，矛盾面前不与人争斗，不争名，不争利……教师能做到多好，学生能做到则更行。这些年，我在教书育人中努力履行“忍”，也教学生做到“忍”。如自己与同事有矛盾时，听到冤枉话时，遇到不公正时，努力做到“忍”。如：一次，班里学生A和B为一件小事闹矛盾，A的家长进教室与B学生发生争吵，我出面调解，说：这件事由我来调解一下就行了，如果你闹，他的家长来闹，那两方家长和学生都会把事闹大。这按理应该是我说的对吧，可是A家长不但不领情，还变本加厉几次进教室与B学生闹，B学生已经忍不住了，也想回家叫他的家长来与A家长闹，我就叫B学生忍，因为我平时就教了他“忍”的道理，那学生真是做到了忍，他当时忍的嚎啕大哭，却忍住了。要知道，那B学生的家长要是知道这事了，那双方的家长就是一场血腥之战。这都是我平时以“忍”要求自己，教育学生而收到的效果。像这样类似的例子还有许多，如学生之间无意之间的矛盾啊……都是一忍免大祸，由于时间的关系，这里就不一一列举了。
总之，在这几年的教书育人工作中，在中心学校和本校领导的关心和爱护下，本着求真务实的教学原则，收到了较好的效果。在今后的教书育人工作中，我还要继续努力，多放一份老教师应该放的光和热！……！
谢谢大家！
附：这是一位大陆在校教师今年暑期被评为优秀教师后，即将要在今、明两天在全镇教师大会上作典型发言的稿件。